世紀(jì)新能源網(wǎng)消息(通訊員周常欣):2015年3月初,正是新春開學(xué)的時候,湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏專業(yè)的學(xué)生又用上了學(xué)院自主編寫的教材?!缎履茉蠢眉夹g(shù)》是去年年底編寫出版的,這是截止至2014年底湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏教學(xué)團(tuán)隊出版的最后一本光伏類教材。
湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南力推“兩型社會”建設(shè)的旗幟下,率先在湖南舉辦光伏類專業(yè),成為中國太陽能光伏產(chǎn)業(yè)校企合作職教聯(lián)盟湖南高職分會長單位。
鑒于目前圖書市場上光伏類參考書較多,但缺乏適合教學(xué)的高品質(zhì)圖書,不少院??嘤跊]有適合的教材而無法開設(shè)相關(guān)課程。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏教學(xué)團(tuán)隊與企業(yè)專家合作,結(jié)合學(xué)院光伏類專業(yè)教學(xué)需求的實際情況,經(jīng)過在教學(xué)工作中的不斷摸索,編寫了一套光伏類教材。教材名稱為:《太陽能光伏理化基礎(chǔ)》、《光伏電池制備工藝》、《硅片加工工藝》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與設(shè)計》、《光伏電站建設(shè)與施工》、《太陽能光電利用基礎(chǔ)》、《新能源利用技術(shù)》。其中,《太陽能光伏理化基礎(chǔ)》和《光伏電池制備工藝》均獲得中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物二等獎。
湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自編光伏類教材一覽表(截止至2014年)
更值得一提的是,這套光伏類教材內(nèi)容根據(jù)高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行合理安排,項目式章節(jié)編寫。每本教材通常構(gòu)建6-8個項目作為章目,章目又細(xì)分為項目一、項目二、項目三等。根據(jù)項目要求必須分解任務(wù),在任務(wù)驅(qū)動下明確知識點,再把任務(wù)分解成若干個子任務(wù),把知識點巧妙地設(shè)計到子任務(wù)中。學(xué)生為完成一項大項目,必須學(xué)習(xí)新知識點來完成各小項目和小任務(wù),教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完成任務(wù)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生通過“模仿、改進(jìn)、創(chuàng)新”三個環(huán)節(jié)來理解和掌握所學(xué)知識。這套教材不僅適用于光伏領(lǐng)域的日常教學(xué),而且在相關(guān)領(lǐng)域的實踐工作中也能起到輔助作用。
近年來,光伏行業(yè)在中國的快速發(fā)展在產(chǎn)業(yè)界已成為共識,如何培養(yǎng)適應(yīng)新的技術(shù)需求的人才是教育界需要迅速面對的問題。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院跟緊時代潮流和發(fā)展步伐,狠抓學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè),提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,對切實培養(yǎng)高端技能型人才具有重要意義。
湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南力推“兩型社會”建設(shè)的旗幟下,率先在湖南舉辦光伏類專業(yè),成為中國太陽能光伏產(chǎn)業(yè)校企合作職教聯(lián)盟湖南高職分會長單位。
鑒于目前圖書市場上光伏類參考書較多,但缺乏適合教學(xué)的高品質(zhì)圖書,不少院??嘤跊]有適合的教材而無法開設(shè)相關(guān)課程。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏教學(xué)團(tuán)隊與企業(yè)專家合作,結(jié)合學(xué)院光伏類專業(yè)教學(xué)需求的實際情況,經(jīng)過在教學(xué)工作中的不斷摸索,編寫了一套光伏類教材。教材名稱為:《太陽能光伏理化基礎(chǔ)》、《光伏電池制備工藝》、《硅片加工工藝》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與設(shè)計》、《光伏電站建設(shè)與施工》、《太陽能光電利用基礎(chǔ)》、《新能源利用技術(shù)》。其中,《太陽能光伏理化基礎(chǔ)》和《光伏電池制備工藝》均獲得中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物二等獎。
湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自編光伏類教材一覽表(截止至2014年)
更值得一提的是,這套光伏類教材內(nèi)容根據(jù)高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行合理安排,項目式章節(jié)編寫。每本教材通常構(gòu)建6-8個項目作為章目,章目又細(xì)分為項目一、項目二、項目三等。根據(jù)項目要求必須分解任務(wù),在任務(wù)驅(qū)動下明確知識點,再把任務(wù)分解成若干個子任務(wù),把知識點巧妙地設(shè)計到子任務(wù)中。學(xué)生為完成一項大項目,必須學(xué)習(xí)新知識點來完成各小項目和小任務(wù),教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完成任務(wù)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生通過“模仿、改進(jìn)、創(chuàng)新”三個環(huán)節(jié)來理解和掌握所學(xué)知識。這套教材不僅適用于光伏領(lǐng)域的日常教學(xué),而且在相關(guān)領(lǐng)域的實踐工作中也能起到輔助作用。
近年來,光伏行業(yè)在中國的快速發(fā)展在產(chǎn)業(yè)界已成為共識,如何培養(yǎng)適應(yīng)新的技術(shù)需求的人才是教育界需要迅速面對的問題。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院跟緊時代潮流和發(fā)展步伐,狠抓學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè),提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,對切實培養(yǎng)高端技能型人才具有重要意義。